Diseño y validación de un instrumento de tamizaje de habilidades auditiva
Artículo barra lateral
PDF
Sección: Artículos
Cómo citar
Neira Torres, L., & Walteros Astaiza, D. (2011). Diseño y validación de un instrumento de tamizaje de habilidades auditiva. Revista Colombiana De Rehabilitación, 10(1), 26-34. https://doi.org/10.30788/RevColReh.v10.n1.2011.74
Formatos de citación
Contenido principal del artículo
Autores
Liliana Isabel Neira Torreslilyne80@hotmail.com
Diana Patricia Walteros Astaiza
dwalteros@yahoo.com
Resumen
El procesamiento de información auditiva es un complejo sistema interrelacionado de mecanismos biológicos, fisiológicos y psicológicos, aspectos que permiten el desarrollo del lenguaje, el aprendizaje y la socialización. Este mecanismo implica habilidades tales como la detección, la discriminación, la identificación reconocimiento y la comprensión. En el ambiente escolar se hace necesario conocer de forma rápida y eficaz el estado de estas habilidades, lo que motivó al equipo investigador el diseño y validación de un instrumento tamiz de fácil aplicación en niños de 3 a 12 años. La presente investigación de tipo descriptivo, utilizó el método de diseño y construcción de instrumentos. La evidencia de validez a partir de la evaluación de jueces expertos arrojó valores entre 0.7 y 1.0 (índice de kappa) y a partir del pilotaje de dicho instrumento se realizaron los ajustes pertinentes. Finalmente se puede concluir que dicha herramienta permite la identificación de las habilidades auditivas de la población para la que fue construida.
Palabras clave:
Detalles del artículo
Licencia
Derechos de autor 2011 Revista Colombiana de Rehabilitación
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
Los autores que publican en la revista se acogen al código de licencia de Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
Referencias
Zuluaga, J. (2001) Neurodesarrollo y Estimulación. Bogota, Colombia. Panamericana
Vergara, R. (2000). Audición y sordera. Editorial Lerner Ltda. 47-60.
Love Russell J., Webb Wanda G. Neurología para los especialistas del habla y del lenguaje. Editorial Médica Panamericana. Bogotá. 1989
Langman, J. (1964). Embriología Medica. Desarrollo Humano Normal y Anormal. Ciudad de México, México: Interamericana
Paparella, M. (1982). Otorrinolaringología. Buenos Aires, Argentina: Panamericana.
Sadler, T. W. (1993) Embriología Medica. Buenos Aires, Argentina: Panamericana.
Alonso, Francisco Javier. (2005).Trabajo Logopédico sobre Habilidades Auditivas. Asturias. España. pg94-127.
Zenker, F. y Barajas, J. Las Funciones Auditivas Centrales [en línea]. Auditio: Revista electrónica de audiología. 1 noviembre 2003. Vol. 2(2): 31-41. [consulta: 27 mayo 2011].
Lasky, E. Katz, J. Central auditory processing disorders. Problems of speech, language, and learning. Univerity Park Press. Baltimroe. 1983
Garcia-Vazquez, Enedina, Vazquez, Luis A. y Huang, Chi-Yu. Psychological factors and language: Impact on Mexican-American students. College Student Journal, Mar1998, Vol. 32.
Katz, J. Handbook of clinical audiology. 4º Edición. Maryland, USA. Ed. Willians and Willians. 1994
American Speech-Language-Hearing Association. Central auditory processing: Current status of research and implications for clinical practice. American Journal of Audiology, Vol.5 (2): 41-54. 1996
The National Joint Committee on Learning Disabilities. Adults With Learning Disabilities: A Call to Action. A position paper of the National Joint Committee on Learning Disabilities. The Orton Dyslexia Society. Baltimore. MD. 1985
Ampuero, M., Arenas, C, Cesari, F., Lange, M. y Nieto, J.(2005). Habilidades de Procesamiento Auditivo en Niños con TEL de 4 a 4 años 11 meses. Universidad de Chile.
Diedlera, Pietzb, Brunnerc, Hornbergerc, Bastb y Ruppa. Auditory processing in children with language-based learning problems: a magnetencephalography studyNeuroReport 2009, Vol 20 No 9.
Cuetos y Vega. (1998) Evaluación y Rehabilitación de las Afasias. Madrid: Ed. Medica Panamericana. 236 pg.
Goodglass, H. (2005). Test de Boston para el diagnóstico de la afasia. Madrid. Ed. Médica Panamericana. 3 ed.
Cañete, O. 2006. Desorden del procesamiento auditivo central (DPAC). Rev. Otorrinolaringol. Cir. Cabeza Cuello 2006; 66: 263-273
McArthur, 2009. Auditory processing disorders: can they be treated? Current Opinion in Neurology 2009, 22:137–143
Tamis-LeMonda Catherine S., Shannon Jacqueline D., Cabrera Natasha J., and Lamb Michael E. Fathers and Mothers at Play With Their 2- and 3-Year-Olds: Contributions to Language and Cognitive Development. Child Development, November/December 2004, Volume 75, Number 6, Pages 1806 – 1820.
Cabrera Natasha, Shannon Jacqueline D. & Tamis-LeMonda Catherine. Fathers’ Influence on Their Children’s Cognitive and Emotional Development: From Toddlers to Pre-K. Applied Development Science 2007, Vol. 11, No. 4, 208–213
Movallali, Gita y Nemati, Shahroz. Difficulties in parenting hearingimpaired children. Audiology; 2009, Vol. 18 Issue 1/2, p1-11.
CEIF. Interacción Infantil. Procesamiento Auditivo: Pieza clave para la organización del lenguaje Disponible en www.kaiku.com.co/ bib/05auditivo.doc
MUSIEK F. SHIN J. HARE C. Plasticity, Auditory Training, and Auditory Processing Disorders. Seminars in Hearing. 2002; 23 (4): 26375.
Serra, M., Serrat, E., Solé, R., Bel, A. & Aparici, M. (2000). La adquisición del lenguaje. España: Ariel psicología. 605 pg 26. Owens, Robert. Desarrollo del lenguaje. España: pearson educación. 2003
Vance, M., Rosen, Stuart & Coleman, Mike. Assessing speech perception in young childrenand relationships with language skills. International Journal of Audiology 2009; 48:708_71
Cohen, R. & Swerdlik, M. (2001). Pruebas y valuación psicológica. Introducción a las pruebas y a la medición. México D.F., México: Mc Graw Hill.
CINDA (2009). Desarrollo Auditivo en secuencia lógica DASL II. Bogotá: Fundación CINDA.
Ling, D. & Moheno de Manrique Cristina. (2002). El maravilloso sonido de la palabra. México: Ed. Trillas. 242 pg.
CINDA (2009) Prueba de Percepción del Habla PPH. Adaptación al español del ESP.
Neira y Walteros (2010). Listado de Monosílabos Colombiano. Revista Colombiana de Rehabilitación. Vol 9 Pg. 20
Leal y Quevedo. 2011. Adaptación del Li-SRT a población con EMOC. Revista Areté. Bogotá. Vol 11. N 1. De 2011
Vergara, R. (2000). Audición y sordera. Editorial Lerner Ltda. 47-60.
Love Russell J., Webb Wanda G. Neurología para los especialistas del habla y del lenguaje. Editorial Médica Panamericana. Bogotá. 1989
Langman, J. (1964). Embriología Medica. Desarrollo Humano Normal y Anormal. Ciudad de México, México: Interamericana
Paparella, M. (1982). Otorrinolaringología. Buenos Aires, Argentina: Panamericana.
Sadler, T. W. (1993) Embriología Medica. Buenos Aires, Argentina: Panamericana.
Alonso, Francisco Javier. (2005).Trabajo Logopédico sobre Habilidades Auditivas. Asturias. España. pg94-127.
Zenker, F. y Barajas, J. Las Funciones Auditivas Centrales [en línea]. Auditio: Revista electrónica de audiología. 1 noviembre 2003. Vol. 2(2): 31-41.
Lasky, E. Katz, J. Central auditory processing disorders. Problems of speech, language, and learning. Univerity Park Press. Baltimroe. 1983
Garcia-Vazquez, Enedina, Vazquez, Luis A. y Huang, Chi-Yu. Psychological factors and language: Impact on Mexican-American students. College Student Journal, Mar1998, Vol. 32.
Katz, J. Handbook of clinical audiology. 4º Edición. Maryland, USA. Ed. Willians and Willians. 1994
American Speech-Language-Hearing Association. Central auditory processing: Current status of research and implications for clinical practice. American Journal of Audiology, Vol.5 (2): 41-54. 1996
The National Joint Committee on Learning Disabilities. Adults With Learning Disabilities: A Call to Action. A position paper of the National Joint Committee on Learning Disabilities. The Orton Dyslexia Society. Baltimore. MD. 1985
Ampuero, M., Arenas, C, Cesari, F., Lange, M. y Nieto, J.(2005). Habilidades de Procesamiento Auditivo en Niños con TEL de 4 a 4 años 11 meses. Universidad de Chile.
Diedlera, Pietzb, Brunnerc, Hornbergerc, Bastb y Ruppa. Auditory processing in children with language-based learning problems: a magnetencephalography studyNeuroReport 2009, Vol 20 No 9.
Cuetos y Vega. (1998) Evaluación y Rehabilitación de las Afasias. Madrid: Ed. Medica Panamericana. 236 pg.
Goodglass, H. (2005). Test de Boston para el diagnóstico de la afasia. Madrid. Ed. Médica Panamericana. 3 ed.
Cañete, O. 2006. Desorden del procesamiento auditivo central (DPAC). Rev. Otorrinolaringol. Cir. Cabeza Cuello 2006; 66: 263-273
McArthur, 2009. Auditory processing disorders: can they be treated? Current Opinion in Neurology 2009, 22:137–143
Tamis-LeMonda Catherine S., Shannon Jacqueline D., Cabrera Natasha J., and Lamb Michael E. Fathers and Mothers at Play With Their 2- and 3-Year-Olds: Contributions to Language and Cognitive Development. Child Development, November/December 2004, Volume 75, Number 6, Pages 1806 – 1820.
Cabrera Natasha, Shannon Jacqueline D. & Tamis-LeMonda Catherine. Fathers’ Influence on Their Children’s Cognitive and Emotional Development: From Toddlers to Pre-K. Applied Development Science 2007, Vol. 11, No. 4, 208–213
Movallali, Gita y Nemati, Shahroz. Difficulties in parenting hearingimpaired children. Audiology; 2009, Vol. 18 Issue 1/2, p1-11.
CEIF. Interacción Infantil. Procesamiento Auditivo: Pieza clave para la organización del lenguaje Disponible en www.kaiku.com.co/ bib/05auditivo.doc
MUSIEK F. SHIN J. HARE C. Plasticity, Auditory Training, and Auditory Processing Disorders. Seminars in Hearing. 2002; 23 (4): 26375.
Serra, M., Serrat, E., Solé, R., Bel, A. & Aparici, M. (2000). La adquisición del lenguaje. España: Ariel psicología. 605 pg 26. Owens, Robert. Desarrollo del lenguaje. España: pearson educación. 2003
Vance, M., Rosen, Stuart & Coleman, Mike. Assessing speech perception in young childrenand relationships with language skills. International Journal of Audiology 2009; 48:708_71
Cohen, R. & Swerdlik, M. (2001). Pruebas y valuación psicológica. Introducción a las pruebas y a la medición. México D.F., México: Mc Graw Hill.
CINDA (2009). Desarrollo Auditivo en secuencia lógica DASL II. Bogotá: Fundación CINDA.
Ling, D. & Moheno de Manrique Cristina. (2002). El maravilloso sonido de la palabra. México: Ed. Trillas. 242 pg.
CINDA (2009) Prueba de Percepción del Habla PPH. Adaptación al español del ESP.
Neira y Walteros (2010). Listado de Monosílabos Colombiano. Revista Colombiana de Rehabilitación. Vol 9 Pg. 20
Leal y Quevedo. 2011. Adaptación del Li-SRT a población con EMOC. Revista Areté. Bogotá. Vol 11. N 1. De 2011
Descargas
La descarga de datos todavía no está disponible.
